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姓名:郝宁
联系电话:+86 21 62232909
电子邮箱:nhao@psy.ecnu.edu.cn
通讯地址:上海市中山北路3663号华东师范大学俊秀楼410室(200062)
研究方向:教育心理学、创造力研究
个人简介
郝宁博士,心理与认知科学学院教授,博士生导师,副院长;上海市“曙光学者”;中国教育学会学校教育心理学分会理事、上海市心理学会常务理事。硕士、博士招生方向:教育心理学。
 

当前的研究主题                       

1. 群体创造活动的脑间互动机制              

2. 发散性思维的神经机制               

3. 执行功能在创造性思维中的作用          

4. 创造力具身认知研究             

5. 创造力的阴暗面                                      

 
主持的科研项目

1. 国家自然科学基金面上项目, 2020-2023

2. 教育部人文社会科学研究规划基金项目, 2017-2020

3. 上海市哲学社会科学规划一般项目, 2017-2020

4. 上海市“曙光计划”项目, 2016-2019

5. 国家自然科学基金青年项目, 2012-2014

6. 上海市哲学社会科学规划青年项目, 2012-2015

7. 教育部人文社会科学研究青年基金项目, 2011-2014

 

国际学术期刊论文*通讯作者

1.  Hao, N.*, Qiao, X., Cheng, R., Lu, K., Tang, M., & Runco, M. A. (2020). Approach motivational orientation enhances malevolent creativity. Acta Psychologica, 203:102985.

2.  Wang, X., He, Y., Lu, K., Deng, C., Qiao, X., & Hao, N.* (2019). How does the embodied metaphor affect creative thinking? NeuroImage, 202: 116114.

3.  Lu, K., Xue, H., Nozawa, T., & Hao, N.* (2019). Cooperation makes a group be more creative. Cerebral Cortex, 29, 3457-3470.

4.  Lu, K., & Hao, N.* (2019). When do we fall in neural synchrony with others? Social Cognitive and Affective Neuroscience14, 253-261.

5.  Lu, K., Qiao, X., & Hao, N.* (2019). Praising or keeping silent on partner's ideas: Leading brainstorming in particular ways. Neuropsychologia,124, 19-30.

6.  Xue, H., Lu, K., & Hao, N.* (2018). Cooperation makes two less-creative individuals turn into a highly-creative pair. NeuroImage, 172, 527-537. 

7.  Wang, X., Lu, K., Runco, M. A., & Hao, N.* (2018). Break the "wall" and become creative: Enacting embodied metaphors in Virtual Reality. Consciousness and Cognition, 62,102-109.

8.  Yuan, H., Lu, K., & Hao, N.* (2018). Interactive effect of motivational motor action and emotion on divergent thinking. Personality and Individual Differences, 131, 93-98.

9.  Intasao, N., & Hao, N.* (2018). Beliefs about creativity influence creative performance: The mediation effects of flexibility and positive affect. Frontiers in Psychology9:1810. 

10.  Wang, M., Hao, N.*, Ku, Y.*, Grabner, R. H., & Fink, A. (2017). Neural correlates of serial order effect in verbal divergent thinking. Neuropsychologia99, 92-100.

11.  Hao, N.*, Xue, H., Yuan, H., Wang, Q., & Runco, M. A. (2017). Enhancing creativity: Proper body posture meets proper emotion. Acta Psychologica173, 32-40. 

12.  Hao, N.*, Ku, Y.,  Liu, M., Hu, Y., Bodner, M., Grabner, R. H., & Fink, A. (2016). Reflection enhances creativity: Beneficial effects of idea evaluation on idea generation. Brain and Cognition,103, 30-37.  

13.  Hao, N.*, Tang, M., Yang, J., Wang, Q., & Runco, M. A. (2016). A new tool to measure malevolent creativity: The malevolent creativity behavior scale. Frontiers in Psychology7, Article number: 682.

14.  Runco, M. A.*, Hao, N., Acar, S., Yang, J.,  & Tang, M.. (2016). The social "cost" of working in groups and impact on values and creativity. Creativity: Theory, Research, and Application3, 256-270.

15.  Hao, N.*, Wu, M., Runco, M. A. & Pina, J. (2015). More mind wandering, fewer original ideas: Be not distracted during creative idea generation. Acta Psychologica, 161, 110-116. 

16.  Hao, N.*, Liu, M., Ku, Y., Hu, Y., & Runco, M. A. (2015). Verbal divergent thinking facilitated by a pleasurable incubation interval. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 9, 286-295.

17.  Hao, N.*, Yuan, H., Cheng, R., Wang, Q., & Runco, M. A. (2015). Interaction effect of response medium and working memory capacity on creative idea generation. Frontiers in Psychology6, Article number: 1582. 

18.  Ku, Y. *, Zhao, D., Hao, N., Hu, Y., Bodner, M., & Zhou, Y-D. (2015) Sequential roles of primary somatosensory cortex and posterior parietal cortex in tactile-visual cross-modal working memory: A single-pulse Transcranial Magnetic Stimulation (spTMS) study. Brain Stimulation8, 88-91.

19.  Hao, N.*, Yuan, H., Hu, Y., & Grabner, R. H. (2014). Interaction effect of body position and arm posture on creative thinking. Learning and Individual Differences, 32, 261-265.  

20.  Hao, N.*, Ku, Y., Liu, M., Hu, Y., Grabner, R. H., & Fink, A. (2014). Enhancing verbal creativity via brief interventions during an incubation interval. Creativity Research Journal, 26, 30-38.

21.  Hao, N.* (2010). The effects of domain knowledge and instructional manipulation on creative idea generation. Jorunal of Creative Behavior, 44, 237-257.

  

国内学术期刊论文*通讯作者

1.   滕静, 沈汪兵郝宁*. (2018). 认知控制在发散性思维中的作用心理科学进展26 (3): 411-422.

2.   郝宁*, 汤梦颖. (2017). 动机对创造力的作用:研究现状及展望. 华东师范大学学报(教科版), 35 (4): 107-114.

3.   郝宁*, 杨静. (2016). 创造力有其阴暗面”. 心理科学, 39 (3): 761-766.

4.   郝宁*. (2013).创造力的神经机制及其教育隐意.全球教育展望, (2): 63-73. 

5.   郝宁*. (2011). 知识背景对觉察配对词间语义联系的影响心理科学‚ 34 (4): 863-870.

6.   郝宁*‚ 吴庆麟. (2010). 知识在创造性思维中作用述评心理科学‚ 33 (5): 1089- 1094.

7.   郝宁*‚ 吴庆麟. (2009).天赋在专长获得中有限作用述评.心理科学‚ 32 (6): 1401-1404.

8.   郝宁*‚ 吴庆麟. (2008).论智力对专长获得的非决定性.心理科学‚ 31 (3): 654-657.

9.   郝宁*‚ 吴庆麟. (2005).刻意训练在AOC电子竞技运动专长获得中的作用.应用心理学‚ (3): 254-258.

10. 郝宁*‚ 吴庆麟. (2005).创造力与能力、专长及胜任力关系述评.心理科学‚ 27 (2): 501-504.

11. 郝宁*‚ 吴庆麟. (2004).专长的获得: 一种智力与特质联合体整合的理论.华东师范大学学报(教科版)‚ 22 (4): 71-75.

 

出版的著作/章节

1.  卢克龙郝宁. (2019). 团体创造力研究进展 胡卫平(). 中国创造力研究进展报告2017-2018(pp.100-118). 陕西:陕西师范大学出版总社.

2.  郝宁袁欢滕静. (2018). 创造性思维及促进 吴庆麟胡谊(). 当代中国心理科学文库·教育心理学 (pp.245-279). 上海:华东师范大学出版社.

3.  郝宁. (2011). 幸福达人养成计划. 北京:机械工业出版社.

4.  郝宁. (2009). 积极心理学:阳光人生指南. 北京:北京大学出版社.

5.  胡谊郝宁. (2009). 教育心理学:理论与实践的整合观. 上海:华东师范大学出版社.

 

获奖情况

1.  2016年,入选上海市曙光学者

2.  2016年,指导的刘玫瑰硕士学位论文获上海市研究生优秀成果(学位论文)奖

3.  2014年,指导的黄灵丽硕士学位论文获华东师范大学研究生优秀学位论文奖 

4.  2011年,获上海市申银万国奖教金

5.  2011年,获华东师范大学教学新星

6.  2011年,获华东师范大学优秀本科生导师

7.  2010年,获华东师范大学优秀创新实践指导教师

 

团队成员

博士生

    静(2015级) 

吴梦霞(2016)

卢克龙(2017级) Le Linh (越南, 2017级)

高桢妮(2018级)

于婷婷(2019级)

硕士生

王欣悦(2017级)     瑞(2017级)

何映瑶(2018级)     强(2018级)

程铃琳(2019级)     玲(2019级)

 

已毕业研究生

    欢(2013级博士) 刘玫瑰(2011级硕士) 李鸿燕(2012级硕士)

赵琪琛(2012级硕士) 汤梦颖(2013级硕士)     静(2013级硕士)

王美娟(2014级硕士)     花(2015级硕士) 乔熙诺(2016级硕士)

何雨函(2016级硕士) Intasao Nujaree(泰国, 2015级博士)

 

 

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